Lyckad satsning för Tidiga insatser i förskolan

Undervisar i lek

När arbetet med Tidiga insatser initierades var utgångspunkten tre centrala kugghjul: Språkutvecklande arbetssätt, tydliggörande pedagogik och lekresponsiv undervisning. Numera har också positiv lärandeidentitet lagts till som ett fjärde element i undervisningen. Syftet är att rikta blicken mot pedagogens roll som förebild för barnens personliga utveckling.

- Alla delarna är viktiga för oss. Att arbeta med ett lekresponsivt förhållningssätt innebär att du som pedagog lyssnar in vad barnet är intresserad av och responderar på det. Kommunikationen är väldigt viktig för att sätta ord på det som händer. Det kan vara en lek till exempel och jag ser att den vuxne behöver ta större plats i leken. Då försöker jag skapa mig en roll för att alla ska känna sig delaktiga, säger Anne-Charlotte Holmblad, förste förskollärare på Bergsvägens förskola.

Positiv respons från personalen

Förutom att synliggöra alla barn och ge de bästa möjliga förutsättningar att utveckla sin språkliga och kommunikativa förmåga har också personalen fått bättre möjligheter till att utföra sitt arbete.

- Responsen från vår personal har varit att de lyckats bättre med att genomföra undervisning utifrån läroplanens intentioner. Det har gett större möjligheter till att se alla barns behov och kunna stötta dem i undervisningen, säger Anna Johannisson, rektor på Hallerna förskola.

Filmar sitt arbete

Ett sätt för att utbilda personalen under Tidiga insatser har varit videoobservationer i lokala arbetsgruppsmöten. Där har fokus varit att se pedagogernas förhållningssätt och agerande i undervisningen.

- Det har varit en väldigt bra metod för att skapa utrymme till reflektion. Hur kan jag som pedagog bli bättre och vad kan jag ta med mig? Man får syn på många saker när man ser sig själv på video. Det krävs mod av pedagogerna men ger också väldigt mycket tillbaka, säger Päivi Svensson.

Anne-Charlotte Holmblad håller med.

- Det har varit jättebra! Sen har det varit jobbigt för vissa samtidigt. Personal som granskar sig själva som person i stället för profession. Att man fastnar i hur man låter eller rör sig. Men i det långa loppet är det väldigt bra att granska sig själv och kritiskt granska det vi gör. Vi gör det för barnens bästa. Det är ett arbetssätt som vi kommer att fortsätta utveckla under lång tid framöver, säger hon.

Anna Johannisson, rektor på Hallerna förskola, ser precis som sina kollegor fram emot det fortsatta arbetet med Tidiga insatser.

- Vi kommer att fortlöpande arbeta med språkutvecklande arbetssätt med extra fokus på högläsning, säger hon.